POESIA

Agua,

¿dónde vas riendo?

Voy por el río,

a la orilla del mar.

-----------------------------

J. Andrés (4ºB)

DIA MUNDIAL DEL AUTISMO

02 de abril, 2008 Por primera vez en la historia, la comunidad internacional celebra hoy el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, una jornada aprobada recientemente por la Asamblea General de la ONU.

En su mensaje para la ocasión, el Secretario General, Ban Ki-moon, resaltó la importancia de esta iniciativa, promovida por el Estado de Qatar. En este día, dijo Ban en su mensaje, la ONU reafirma su compromiso con los derechos y el bienestar de las personas con esta discapacidad, en el año que se celebra el 60 aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Mientras se avanza en la reafirmación de las garantías fundamentales de los niños con discapacidades, señaló Ban, es necesario construir ambientes en los que ellos puedan prosperar como futuros miembros de sus comunidades. El titular de la ONU también rindió tributo al valor de los niños autistas y de sus familiares, que de manera habitual muestran determinación, creatividad y esperanza en la vida cotidiana. El autismo es un trastorno en el desarrollo del cerebro que comienza antes de los tres años y que deteriora la comunicación e interacción social de los afectados, causando un comportamiento restringido y repetitivo. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), dependiendo de la precisión de los diagnósticos, puede haber hasta 21 autistas por cada 10.000 niños.

Aspectos a conocer: Adaptaciones curriculares

Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad del alumnado que cursa la educación básica en los centros docentes públicos

La adaptación curricular es una medida de modificación de los elementos del currículo, a fin de dar respuesta al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Los programas de adaptación curricular están dirigidos al alumnado de educación primaria o de educación secundaria obligatoria que se encuentre en alguna de las situaciones siguientes:

1. Alumnado con necesidades educativas especiales.
2. Alumnado que se incorpora tardíamente al sistema educativo.
3. Alumnado con dificultades graves de aprendizaje.
4. Alumnado con necesidades de compensación educativa.
5. Alumnado con altas capacidades intelectuales.

Los programas de adaptación curricular en su concepción y elaboración podrán ser de tres tipos:

1. Adaptaciones curriculares no significativas, cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado es poco importante. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios, metodología y contenidos, pero sin modificar los objetivos de la etapa educativa ni los criterios de evaluación.


2. Adaptaciones curriculares significativas, cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado haga necesaria la modificación de los elementos del currículo, incluidos los objetivos de la etapa y los criterios de evaluación.


3. Adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades intelectuales.

METODO DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Estrategias metodológicas a seguir por los tutores/as de Educación Infantil:

- Es importante crear "un rincón del lenguaje", donde podamos colgar o colocar nuestras imágenes de vocabulario, del cuento motivador, de las frases, etc.

- Cuando presentemos nuestras imágenes, debemos recordar que nuestro objetivo en este momento es que asocien el sonido y no que reconozcan el grafema.

- Es importante insistir en la generalización del fonema que estamos trabajando a través de canciones, poesías o adivinanzas.

- Es muy importante hacer hincapié en las actividades de memoria auditiva y visual, ya que la memoria es la base de posteriores aprendizajes.

- Hay que tener presente que para integrar un fonema, debemos previamente desarrollar la discriminación auditiva de los ruidos y sonidos cercanos al niño/a.

- Es muy importante trabajar la conciencia lexical en esta edad, pues para un correcto aprendizaje de la escritura es primordial que el niño/a tenga creada una adecuada conciencia de la palabra. Esto se consigue si somos sistemáticos y los enseñamos a jugar con las estructuras del lenguaje.

Primer día europeo de las enfermedades raras

El 29 de Febrero es el día de las enfermedades raras. Eurordis y el Consejo de Alianzas nacionales de enfermedades raras anuncian el primer día europeo de las enfermedades raras.

http://www.eurordis.org/

Las praxias, importantes para el lenguaje